字跡工整、層次清晰，圖文并茂……一張“板書”的照片走紅了天津大學師生的朋友圈。最開始拍攝并上傳這張圖片到微博的同學說，這是“上大學以來見過最好的板書”。

圖片中的女教師叫那一沙，是天津大學教育學院青年教師，而她講授的這門課是《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》。

那老師的課堂：工整板書顯蕙質(zhì)蘭心

3月16日上午9時許，天津大學北洋園校區(qū)33樓104教室。

清晨，初升的暖陽透過窗扉流淌進來，金色的流光一點點蔓延上頭發(fā)、課本、桌子、黑板，但同學們卻渾然不覺，正伴著講臺上那溫柔輕緩的嗓音，隨著上下飛揚的粉筆，全神貫注地記著筆記。

教育學院的40余名學生正在上那一沙老師的《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課。此時，那老師已經(jīng)寫了近三塊黑板的教學內(nèi)容，這節(jié)課講的是類和對象方面的知識，黑板上，有工整排列的概念與定義，有化抽象為具體的圖形分析，還有用彩筆附注詳解的代碼過程，一筆一畫，一逗一點在紅、黃、紫的色彩中仿若容光煥發(fā)，附著上了知識的生命力。一邊書寫一邊講解，那老師還時不時轉(zhuǎn)過身來為同學們答疑解惑，在難點處還會停頓片刻，讓同學們消化吸收。

下課鈴響起，這節(jié)《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課結(jié)束了，而四塊黑板上工整精致、圖文并茂的板書成為了這節(jié)課知識結(jié)晶的見證。

堅持手寫板書：希望學生感受程序的跳躍和循環(huán)

目前，天大課堂上多媒體教學的方式占了大多數(shù)，尤其是在C++這樣的計算機課程，像那老師這樣堅持用粉筆寫出一片天地的老師已經(jīng)不多。

對于選擇板書教學的原因，那老師解釋道:“我負責兩門課，另一個因為是全英文教學，所以我往往會用ppt配合板書教學，而對于《面向?qū)ο笤O(shè)計》這種語言編程類的課程，要講清程序的跳躍和循環(huán)，我更喜歡在黑板上去直觀地講解。”老師表示自己很享受能將抽象、邏輯思維的概念變成條理清晰，賞心悅目的板書呈獻給自己的學生。

那老師其人：以師者認真換學生用心

課前，坐在第一排的教育學院2016級的李同學在接受采訪時表示，自己每次上課都會提前半個小時左右來教室占座位，因為坐在第一排聽那老師的課，不僅方便自己記筆記，還有更多機會能和老師互動。“那老師真的是個非常溫柔的人，課上不僅為我們做了工整好看的板書，還能把很難理解的概念性東西講得很具體很詳細，同時在課下問問題的時候?qū)ξ覀兪钟心托模貏e平易近人。”

在那老師的課上，幾乎所有學生都會認真記筆記。對此，那老師說：“我很希望我的學生能在我的課上記筆記，跟隨我板書的邏輯思路和布局排版去邊聽邊記邊吸收。這樣，一門課程結(jié)束，這本筆記就將成為你學習過程最好地見證。”教育學院2016級的張同學也表示，記筆記不僅是為了課后能夠更好地復習，也確實是自己對老師辛辛苦苦去寫板書的一種尊重。

那老師編程學習小貼士

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天津大學很多的專業(yè)都要學習《面向?qū)ο笤O(shè)計》這門課程，而這又是門掛科率不低，讓同學們頗為頭疼的大課。對于這門課程的學習，那一沙老師的建議是：“C++的程序，其實是先建立類，再建立對象的一個過程，也就是先抽象后具體，跟我們?nèi)祟悜T用的邏輯思維正好相反，要逐漸適應(yīng)這種逆向思維，同時學會自己將抽象的概念用粗淺的現(xiàn)實實例去解釋。”