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全國人大代表，河南省教育廳黨組書記、廳長 毛杰河南省教育系統(tǒng)把全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)省的重要機(jī)遇期和關(guān)鍵窗口期，主動(dòng)融入教育強(qiáng)國建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持集中資源起高峰、優(yōu)化調(diào)整促發(fā)展、深化改革激活力、質(zhì)量導(dǎo)向抓內(nèi)涵、本質(zhì)安全保穩(wěn)定，圍繞新時(shí)代鑄魂育人、學(xué)校布局調(diào)整優(yōu)化、科技創(chuàng)新能力提升和基礎(chǔ)教育提質(zhì)促優(yōu)等關(guān)鍵領(lǐng)域，制定“十大重點(diǎn)項(xiàng)目”，實(shí)施“十大專項(xiàng)行動(dòng)”，全力推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。　　一是聚焦立德樹人根本任務(wù)，著力提高育人質(zhì)量和水平。深入實(shí)施“大思政課”建設(shè)工程，將黨的二十大精神融入大中小學(xué)思政課程。持續(xù)完善德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，積極推進(jìn)體育、美育評(píng)價(jià)改革。探索家校社協(xié)同育人新路徑，著力構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭主動(dòng)、社會(huì)支持的協(xié)同育人格局。　　二是聚焦服務(wù)重大戰(zhàn)略，著力推動(dòng)高等教育創(chuàng)新提質(zhì)。縱深推進(jìn)“三個(gè)調(diào)整優(yōu)化”，進(jìn)一步優(yōu)化高校結(jié)構(gòu)布局、做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科學(xué)院、打造特色專業(yè)集群。加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)和創(chuàng)建，推動(dòng)鄭大河大深化體制機(jī)制改革、多出標(biāo)志性成果，第二梯隊(duì)瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略需求、聚合優(yōu)勢求突破。提升高校原始創(chuàng)新能力，加大參與嵩山實(shí)驗(yàn)室、神農(nóng)種業(yè)實(shí)驗(yàn)室、黃河實(shí)驗(yàn)室等省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，落實(shí)河南“1+20”高層次人才引進(jìn)政策，推動(dòng)高校與科研院所、創(chuàng)新平臺(tái)實(shí)施人才雙聘。　　三是聚焦服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。深入推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，落實(shí)“一體兩翼”戰(zhàn)略任務(wù)。實(shí)施職業(yè)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化“六個(gè)一批”工程，加快調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，高質(zhì)量推進(jìn)“人人持證、技能河南”建設(shè)。推進(jìn)學(xué)校與規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)合作開展研發(fā)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。　　四是聚焦基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡，著力完善公共教育服務(wù)體系。實(shí)施學(xué)前教育、縣域普通高中、特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)河南省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展若干意見，開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展監(jiān)測、萬名“教育家型”校長培訓(xùn)、中小學(xué)校長職級(jí)制、教師“縣管校聘”等八項(xiàng)行動(dòng)。鞏固“雙減”成果，以“雙減”推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升、師資水平提升“雙提”，教材改革、教學(xué)方法改革“雙改”，完善中考改革、高考改革“雙考”，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、育人質(zhì)量評(píng)價(jià)“雙評(píng)”，實(shí)現(xiàn)贏得人心、贏得人才“雙贏”。　　五是聚焦體制機(jī)制改革創(chuàng)新，著力健全現(xiàn)代教育治理體系。堅(jiān)持以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。圍繞制約本科高校高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制障礙，開展以質(zhì)量為導(dǎo)向的重塑性和重構(gòu)性改革。穩(wěn)步推進(jìn)考試招生制度改革，加快構(gòu)建以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。　　六是聚焦人民滿意的價(jià)值追求，著力推動(dòng)教育發(fā)展成果惠及更多群眾。增強(qiáng)繼續(xù)教育服務(wù)供給能力，推動(dòng)開放大學(xué)綜合改革，實(shí)施學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)工程。擴(kuò)大高校辦學(xué)資源，最大限度滿足群眾接受高等教育需求。進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全省人民。　　（本報(bào)記者 禹躍昆 劉肖 采訪整理）