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吉首大學(xué)的新聞傳播教育創(chuàng)辦于1998年，現(xiàn)有新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體兩個(gè)本科專業(yè)和新聞與傳播、新聞傳播學(xué)兩個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)校高度重視新聞傳播教育，新聞傳播教育得到了高質(zhì)量發(fā)展。近10余年來(lái)，新聞傳播教育成績(jī)突出，新增了8項(xiàng)省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、400余項(xiàng)省部級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)和10個(gè)省部級(jí)學(xué)科專業(yè)平臺(tái)，辦學(xué)成績(jī)得到了廣泛關(guān)注和高度認(rèn)可。　　聚焦三大問(wèn)題明確改革目標(biāo)學(xué)院堅(jiān)持以《關(guān)于加強(qiáng)高校新聞傳播院系師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）為指導(dǎo)，不斷探索教育教學(xué)改革，旨在培養(yǎng)更多政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的卓越新聞傳播人才。為此，學(xué)院深刻剖析新聞傳播教育存在的“重專業(yè)教育輕思政教育”、學(xué)生“四力”不足和辦學(xué)定位不夠精準(zhǔn)三大問(wèn)題，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，明確了改革目標(biāo)和任務(wù)。　　1.構(gòu)建思政引領(lǐng)的“三位一體”育人體系。努力構(gòu)建思政教育、職業(yè)道德教育和專業(yè)知識(shí)教育“三位一體”的育人體系，旨在培養(yǎng)黨和人民放心的新聞傳播后備人才，明確“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題。　　2.建立實(shí)踐驅(qū)動(dòng)的“三維協(xié)同”育人機(jī)制。根據(jù)《意見(jiàn)》提出的“強(qiáng)化實(shí)踐育人”要求，構(gòu)建“思政實(shí)踐+專業(yè)實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐”的實(shí)踐驅(qū)動(dòng)“三維協(xié)同”育人機(jī)制，旨在增強(qiáng)學(xué)生的腳力、眼力、筆力和腦力，明確“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。　　3.確立以“服務(wù)基層”為指向的辦學(xué)定位。根據(jù)學(xué)校“立足湘西、面向湖南、輻射全國(guó)、服務(wù)基層”的辦學(xué)定位，建設(shè)一批引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)基層、懂國(guó)情、長(zhǎng)本領(lǐng)”的育人項(xiàng)目，形成“深入基層練本領(lǐng)、服務(wù)基層顯擔(dān)當(dāng)”的培養(yǎng)理念，體現(xiàn)“服務(wù)基層”的辦學(xué)定位，明確“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。　　采取四項(xiàng)措施落實(shí)改革任務(wù)1.更新人才培養(yǎng)理念。以培養(yǎng)新時(shí)代卓越新聞傳播人才為目標(biāo)，建立了思政教育、職業(yè)道德教育和專業(yè)知識(shí)教育“三位一體”的新聞傳播育人體系，形成了以思政教育為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)理念。　　2.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。不斷調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確立了職業(yè)素養(yǎng)好、專業(yè)水平高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的“三位一體”人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)思政教育和專業(yè)教育深度融合。　　3.構(gòu)建思政教育體系。學(xué)院構(gòu)建了思政課、專業(yè)類思政課、課程思政、實(shí)踐思政相結(jié)合的思政教育體系。除統(tǒng)一開(kāi)設(shè)思政課程以外，學(xué)院還專門開(kāi)設(shè)了“馬克思主義新聞?dòng)^”“新聞職業(yè)道德與法治”（“網(wǎng)絡(luò)傳播倫理與法治”）等專業(yè)類思政課程，并把“中國(guó)新聞傳播大講堂”列入課程教學(xué)，還設(shè)置了志愿服務(wù)等實(shí)踐類思政教育環(huán)節(jié)。　　4.完善實(shí)踐育人機(jī)制。根據(jù)卓越新聞傳播人才培養(yǎng)要求，構(gòu)建了完整的實(shí)踐育人機(jī)制。實(shí)施“以賽促學(xué)”工程，按文化基礎(chǔ)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)三大板塊分類，為新聞傳播類專業(yè)學(xué)生設(shè)置了八大競(jìng)賽項(xiàng)目。指導(dǎo)學(xué)生建設(shè)20余個(gè)創(chuàng)新工作室與創(chuàng)業(yè)孵化團(tuán)隊(duì)。組織學(xué)生深入基層開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括“走進(jìn)武陵山文傳青年社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”“慈愛(ài)園愛(ài)心1+1志愿者”“湘西助農(nóng)網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)團(tuán)”等。　　在五大方面取得了突出成效1.學(xué)科專業(yè)平臺(tái)快速發(fā)展。近10余年來(lái)，新增了1個(gè)國(guó)家一流本科建設(shè)專業(yè)、1個(gè)省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)省級(jí)一流本科建設(shè)專業(yè)、4個(gè)省級(jí)示范協(xié)同育人基地及2個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。　　2.人才培養(yǎng)質(zhì)量有力提升。近年來(lái)，學(xué)院涌現(xiàn)出了6位中國(guó)大學(xué)生年度人物、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國(guó)孝心大學(xué)生等優(yōu)秀典型人物。學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等全國(guó)A類賽事中獲獎(jiǎng)400余項(xiàng)。學(xué)生考研錄取率和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位廣泛肯定和好評(píng)。　　3.教師科研成果特色鮮明。教師主持的國(guó)家社科基金項(xiàng)目和“十八洞精神研究”等省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目產(chǎn)生了重要影響。教師采寫的《十八洞啟航》入選國(guó)家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目、對(duì)外出版項(xiàng)目、重點(diǎn)主題出版物，榮獲湖南出版政府獎(jiǎng)和湖南省精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，翻譯成多種語(yǔ)言在國(guó)外發(fā)行，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響。　　4.服務(wù)社會(huì)能力不斷增強(qiáng)。師生積極參與為黨的二十大建言獻(xiàn)策、地方縣級(jí)融媒體中心建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、文旅融合發(fā)展、文明行為促進(jìn)等工作，多次榮獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)。　　5.改革經(jīng)驗(yàn)得到廣泛關(guān)注。改革經(jīng)驗(yàn)被紅網(wǎng)、新湖南、中國(guó)記協(xié)網(wǎng)等主流媒體平臺(tái)報(bào)道，獲省級(jí)媒體報(bào)道100余次。十余所省內(nèi)外高校的同行先后來(lái)校交流考察，改革經(jīng)驗(yàn)得到廣泛推廣應(yīng)用。