今年高考特別難，讓很多家長(zhǎng)心里慌。
家長(zhǎng)們經(jīng)常的問題就是，“老師，我的孩子XX歲了，應(yīng)該怎么學(xué)英語呢？”
(資料圖片僅供參考)
其實(shí)各個(gè)年齡段的孩子，因?yàn)樽陨砭唧w情況不同，目標(biāo)和方法也會(huì)有區(qū)別，確實(shí)要做出有針對(duì)性地規(guī)劃。
今天這一篇，我想把自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私做出分享，信息量不小，大家可以收藏起來慢慢看。
一
3-5歲，黃金階段
如果你是3-5歲的孩子家長(zhǎng)，恭喜你，當(dāng)你看到這篇文章的時(shí)候，就已經(jīng)超越了90%的家長(zhǎng)群體，走出孩子英語學(xué)習(xí)成功最重要的一步。
英語學(xué)習(xí)說白了，核心就是兩件事，一是找到科學(xué)的方法，二是時(shí)間積累。
3-5歲的孩子家長(zhǎng)，你們最大的優(yōu)勢(shì)，就是時(shí)間充裕。只要方法對(duì)，孩子的未來就是星辰大海。
除了我自己的女兒，我身邊還看到很多牛娃，他們可以中英雙語流利交流和讀寫，而且是一批一批地成長(zhǎng)起來。英語學(xué)習(xí)成功，是大概率事件，不是幸存者偏差。
不管你在北上廣深，還是在十八線縣城，只要觀念到位，堅(jiān)持去做，就一定能夠成功。不要自我設(shè)限，要敢做夢(mèng)，敢追求。在這個(gè)階段，你的目標(biāo)，就是孩子的天花板。
在3歲和4歲的時(shí)候，最重要的就是大量地聽、可理解地聽。聽力輸入，永遠(yuǎn)是語言習(xí)得的先行軍。
可以選擇聽的材料有很多，但不要盲目地聽。聽的材料很重要，聽的方法更重要。
完全零基礎(chǔ)，最好先從押韻的兒歌童謠聽起，大家都聽過《挖呀挖…》，它有多洗腦，兒歌就有多大魔力。而且是孩子大腦最能接受、見效最快的方式。
兒歌童謠有很多，大家網(wǎng)上隨便一搜，比如SSS、Cocomelon、《鵝媽媽童謠》，它們是在啟蒙中起到重要作用的卻很容易被中國(guó)家長(zhǎng)忽視。
“韻律”是語感的第一步，是背多少單詞也換不來的。一定要給孩子安排上。
接下來就可以看動(dòng)畫片，先不著急《小豬佩奇》《小馬寶莉》，太難了，只能看個(gè)寂寞。
可以先從Twirly woos《趣趣知知鳥》這樣簡(jiǎn)單的一個(gè)詞、一個(gè)短語的慢節(jié)奏動(dòng)畫開始，再慢慢過渡到Penelope《藍(lán)色小考拉》、Maisy《小鼠波波》。
有了前面的積累，再去看Peppa Pig《小豬佩奇》或者Little Fox分級(jí)動(dòng)畫，都是很好的選擇。
聽飽了、看足了，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以加入BBC出的字母動(dòng)畫精品Alphablocks《字母積木》，學(xué)一些簡(jiǎn)單的英語字母入門。
看動(dòng)畫片當(dāng)然首選孩子有興趣、而且能夠理解的，（如果不能理解，雖然也能看得津津有味，但會(huì)比較低效），每天15-20分鐘，就能重復(fù)積累大量基礎(chǔ)的聽力詞匯。
這些動(dòng)畫片，網(wǎng)上到處都是，動(dòng)動(dòng)手指就能找到，快行動(dòng)起來。
另外一個(gè)非常重要的聽力輸入材料，就是分級(jí)繪本，像RAZ、牛津樹、大貓、培生這些。最好能夠配上一直點(diǎn)讀筆，這樣孩子比較省眼睛，而且從小接觸紙質(zhì)書，會(huì)建立孩子天然的好感。
到了5歲左右，孩子的聽力詞匯有了一些積累，這時(shí)候就可以請(qǐng)加入自然拼讀的學(xué)習(xí)。
自然拼讀的學(xué)習(xí)，需要兩到三年的時(shí)間，美國(guó)課堂上一般分成四個(gè)階段來進(jìn)行，分別是字母、單元音、復(fù)元音、輔音組合等。
這里我不詳細(xì)說了，大家感興趣地話，可以看我下面這個(gè)視頻。里面也搭配了一張非常棒的自然拼讀的學(xué)習(xí)海報(bào)，大家可以下載用。
二
6-8歲 ，為時(shí)不晚
一二三年級(jí)起步的孩子，其實(shí)是國(guó)內(nèi)孩子的主流，也還算是相對(duì)較早的。
這個(gè)階段，我還是要鼓勵(lì)大家，不要自我設(shè)限，不要眼里只盯著中考和高考，這個(gè)目標(biāo)太低了，會(huì)限制孩子的發(fā)展。
咱們有句古話：法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。
“法”就是瞄準(zhǔn)的意思，你瞄準(zhǔn)一個(gè)很高的目標(biāo)，往往得到一個(gè)中流的結(jié)果；如果瞄準(zhǔn)中流水平的目標(biāo)，那往往會(huì)得到一個(gè)比較差的結(jié)果。
一二三年級(jí)起步的孩子，目標(biāo)依舊是培養(yǎng)英語實(shí)際能力，成為交流和思維的工具。
這個(gè)目標(biāo)夠得著，而且可進(jìn)可退。
往前進(jìn)，英語學(xué)得好，將來可以選擇出國(guó)讀書。現(xiàn)在中考和高考競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，換一個(gè)賽道，回報(bào)說不定會(huì)更好；
保底看，我們能夠在小學(xué)階段給英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高年級(jí)之后，就可以把時(shí)間多給到其他科目，讓自己更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
在方法上，我們要采取泛讀與精讀相結(jié)合。一個(gè)訓(xùn)練流利度（fluency），一個(gè)針對(duì)準(zhǔn)確性(accuracy)。
通過大量泛讀，不知不覺積累很多詞匯量。泛讀一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本上學(xué)的那些詞你都認(rèn)識(shí)。
泛讀的材料，還是先從牛津樹、RAZ這些經(jīng)典分級(jí)繪本往上刷，然后是章節(jié)書等。記得一定要一邊讀一邊聽，點(diǎn)讀筆呀，牛聽聽呀，這些工具都用起來。
精讀的話，我在課堂里教學(xué)的時(shí)候，往往會(huì)用三遍法精讀，遷移到家庭閱讀，也是同樣的方法。
第一遍，結(jié)合圖片，聽力輸入，理解大意；
第二遍，邊讀邊看圖片，進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)，找出不會(huì)的單詞，結(jié)合文字，重點(diǎn)講一下；
第三遍，根據(jù)圖片和詞匯進(jìn)行提問互動(dòng)，加深理解。很多繪本都帶有導(dǎo)讀的問題，可以直接用起來。
三遍閱讀，每一遍的目的是不一樣的，從聽到讀，再到輸入，一層層深入。
泛讀在家里堅(jiān)持，精讀要靠老師或家長(zhǎng)引領(lǐng)。這兩種方式相互促進(jìn)，也缺一不可。
我看到很多一二三年級(jí)起步的孩子，最后達(dá)到的水平都不錯(cuò)，通過KET、PET的有很多。所以大家要有信心，這個(gè)階段起步為時(shí)不晚，但切記操之過急，病急亂投醫(yī)，堅(jiān)持科學(xué)的方法，孩子未來一樣會(huì)很棒。
三
4-6年級(jí)，目標(biāo)導(dǎo)向
四五六年級(jí)起步的孩子，首先要做的第一件事，就是明確自己將來要走的升學(xué)路線 ，是國(guó)內(nèi)路線，還是出國(guó)路線。
因?yàn)闀r(shí)間非常有限，各科都在搶時(shí)間，小升初也迫在眉睫，所以我們要集中精力，全力沖刺一個(gè)目標(biāo)。
如果是在國(guó)內(nèi)，參加中考高考，那么快速拓展詞匯量就顯得特別重要。課本上的單詞首先要全部掌握住，然后通過大量的泛讀分級(jí)繪本，把這些單詞深化理解，同時(shí)積累課本外的單詞。
大家記住，拓展單詞量最快的方式，不是背單詞表，而是通過泛讀。即使是背了單詞表，也得在泛讀的故事中不斷復(fù)現(xiàn)，才能真正掌握。
最簡(jiǎn)單有效記單詞方式，就是刷分級(jí)。越刷，單詞記得越溜。不知道怎么選，就直接用RAZ，從較低的級(jí)別刷，篇幅短，詞匯量豐富，多刷、反復(fù)刷，量變一定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。
泛讀的同時(shí)，適當(dāng)搭配一些語法練習(xí)，從四年級(jí)到六年級(jí)，孩子年齡越大，抽象思維越強(qiáng)，對(duì)于語法的接受度越高。
語法練習(xí)，我之前推薦過新加坡語法練習(xí)冊(cè)（SAP Learning Grammar）體系性很強(qiáng)。最近發(fā)現(xiàn)幾套更貼近中國(guó)孩子需求的語法書，也會(huì)陸續(xù)給大家推薦。
如果未來想要出國(guó)讀書，目標(biāo)打底就是雅思6.5，托福90，要申請(qǐng)名校，分?jǐn)?shù)和難度就更高，況且高中還要用英語學(xué)習(xí)其他課程，要付出的時(shí)間和精力也要更多。
四五六年級(jí)起步的孩子就要投入非常多的時(shí)間大火猛攻英語，除了日常學(xué)習(xí)，寒暑假也要專項(xiàng)突擊。除了學(xué)習(xí)原版教材，也要搭配大量的閱讀，特別是像《美國(guó)國(guó)家地理》這樣的科普類閱讀，才能快速提升。
四五六年級(jí)起步的孩子，時(shí)間緊，所以目標(biāo)性要更強(qiáng)，抓住最重要的事兒去做。
四三
結(jié) 語
我私下里跟同事講，今年高考的命題， 國(guó)家好像是在表明一種態(tài)度：以后英語要么就別學(xué)，要么就真的學(xué)好。
高考的篩選性更強(qiáng)了，門檻更高了。
不過大家真的也不需要太焦慮。我們這一代人費(fèi)勁巴拉地學(xué)，最后效果也不好。不是因?yàn)橛⒄Z太難，而是方法不對(duì)。
學(xué)語言，其實(shí)是每個(gè)孩子的天性。 中國(guó)傳統(tǒng)教育里強(qiáng)調(diào)“性道合一”。
“性”就是天性，意思是只要我們使用正確的方法，讓孩子的天性正常發(fā)揮出來，那么孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)碩果累累，走上康莊大道。
這一點(diǎn)，我很遺憾自己學(xué)英語的時(shí)候沒有做到，但是我女兒做到了，我的很多學(xué)生也做到了。不得不說，時(shí)代在進(jìn)步，一代更比一代強(qiáng)。
如果高考的改革，能夠讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到這一點(diǎn)，讓更多孩子走上“性道合一”的成長(zhǎng)道路，那也說不定是一件好事。
好了，今天的文章就寫到這兒吧。文章信息量比較大，是我很多年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，如果大家覺得有用，可以收藏起來慢慢讀。我們下次再見吧。
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粒粒趙老師
美國(guó)教育碩士，15年K-12雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾任教于知名國(guó)際學(xué)校、頂級(jí)雙語私校、美國(guó)公立小學(xué)，熱愛教育，喜歡分享。
來源 | “ Gogolearning教師成長(zhǎng)學(xué)苑”微信公眾號(hào)
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